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南辕北辙教学设计范文

时间:2019-04-01 来源:设身处地网
 

  【教学目标】

  1、知识目标:

  ⑴ 能够正确、流利、有感情地朗读课文,并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句,读懂故事,体会成语的含义。

  ⑵ 用虽然可是说句话。

  2、能力目标:

  ⑴ 培养学生的质疑,理解能力。

  ⑵ 能够表演,再现课文情境。

  3、情感目标:

  做什么事必须把方向搞正确,要听从朋友善意的劝告。

  【教学重点】

  能联系上下文及生活实际了解课文中的词句,读懂故事。

  【教学难点】脑外伤癫痫治疗

  体会南辕北辙的寓意:做什么事情必须先把方向搞正确,还要听从朋友善意的劝告。

  【教学过程】

  一、课本剧导入,激发兴趣

  师:同学们,上节课,我们初步感知了《南辕北辙》这个故事,我们班有几位同学对这个寓言故事很感兴趣。他们想编了一个课本剧让同学欣赏,同学们欢不欢迎呢?

  二、读中生疑,读中探究

  1、请同学们再默读课文,说说你读懂了些什么?或是有什么疑问也可以提出来交流交流。

  2、学生交流学习心得。

  3、师:这个人要去南方,却往北行驶治疗癫痫的最新疗法,有人告诉他方向错了吗?这个人是谁呢?季梁劝了他几次呢?"季梁是怎么劝,那个朋友又是怎么说的?你们能不能把它们找出来?

  4、师:出示:虽然可是

  你们能不能仿照这个例子说说话?

  5、师:板书:不解、告诉、诚恳

  6、能不能来说说不解、诚恳的意思?

  7、季梁是一个什么样的人呢?

  8、季梁劝了车上的朋友三次,那么这个人接受了吗?像这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人,我们用一个成语来形容他,叫做什么?

  9、理解固执己见的意思。

  10、师:你们能不能通过朗读表现季梁的诚恳,车上朋友的固执?请小组合作分角色朗读课文。

  11宝宝癫痫能根治吗、师:我们一起来听听录音机小博士是怎么读的。

  12、学生进行评议。

  13、师生分角色朗读。

  三、放飞想象,体会寓意

  1、请同学们想象:楚国在南方,而那个去楚国却往北走,结果会怎样呢?

  2、通过这篇课文你明白了什么道理?

  师小结:通过这篇课文的学习,我们还知道一个人如果走的方向不对,是实现不了目标的。

  四、表演故事,深化寓意

  下面让我们跨越时空,飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事。

  1、小组合作演一演故事。

  2、反馈交流。

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  3、如果你是车上的朋友,发现自己方向错了,你会怎么说、怎么做?

  五、拓展升华,感悟明理

  1、你有什么事情也是先前做错了,听了别人的劝告才改正了,能说说看吗?

  ⑴ 小组合作交流。

  ⑵ 反馈交流。

  2、师小结:

  是呀,我们无论做什么事情都要认准方向,还要接受朋友善意的劝告。作为朋友看到自己的朋友发生了南辕北辙的行为,我们也应该要提出善意的劝告。

  3、师:你们还知道道哪些成语故事呢?能不能讲一讲。

  六、布置作业,课外拓展

  搜集成语故事,举行成语故事会。

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